基層管理者如何做好班組管理工作？新益為班組管理咨詢(xún)公司概述：作為基層管理者，不僅要當好上級參謀和助手，還要當好班組帶頭人，把崗位立好、關(guān)好、盡責?？偨?jīng)理把班組管理的重任交給了主管。作為“兵頭將尾”，要熱愛(ài)本職工作，從嚴管理，以身作則，一杯水車(chē)薪，凡事帶頭帶好。

其實(shí)，管理小組并不難：不是不能做，而是害怕不能做：俗話(huà)說(shuō)，打鐵需要自身硬：主管應當具有思想好、安全責任感強、技術(shù)過(guò)硬、能理解和管理業(yè)務(wù)、作風(fēng)正確、有干勁、有威信等特性：能夠帶領(lǐng)小組成員完成各項工作任務(wù)，在管理方面我沒(méi)有足夠水平的經(jīng)驗，但我可以借鑒其他小組的好經(jīng)驗，彌補自己的不足：也可以向有公司經(jīng)驗的師傅和領(lǐng)導取經(jīng)，消除前進(jìn)的障礙：我自己也需要不斷學(xué)習充電，提高文化知識和管理水平。

當然，要做到這一點(diǎn)，恐怕不像說(shuō)出口那么輕松，要切實(shí)落到實(shí)際行動(dòng)中去也很難。那我該怎么辦？我應該從哪里開(kāi)始？

我認為做好班組的管理工作應做好以下幾個(gè)方面：

第一、隨時(shí)而有意識地調動(dòng)員工的工作積極性

比如我參加了上級部門(mén)組織的會(huì )議：首先，我應該在會(huì )上認真地做好筆錄；然后，在會(huì )后的適當時(shí)間把會(huì )上的相關(guān)內容灌輸給我的下屬。這樣，一方面，讓他們也參與到會(huì )議的內容中去；另一方面，這也加強了自己和他們之間相互溝通與了解。

再如：當有工作任務(wù)時(shí)，我會(huì )把自己按照計劃制訂的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任務(wù)分配表跟組內的人進(jìn)行協(xié)商，征求一下他們的意見(jiàn)。如果意見(jiàn)不多，問(wèn)題不大，那就按照自己的意思來(lái)辦；否則，該改的改，該重新分配的就重新分配。

這樣，不但符合了組員自己的心意，也給自己創(chuàng )造了一個(gè)和他們溝通、了解的機會(huì )。只要員工的積極性提高了，班組管：理就有了蓬勃的生機。

第二、和組員加深相互的理解

在工作過(guò)程中，可能會(huì )遇到各種形形色色的問(wèn)題。比如說(shuō)，工作過(guò)程中有人因私事想請假這個(gè)小問(wèn)題，我想我肯定要根據事情的重要性及工作的緊迫性?xún)煞矫鎭?lái)考慮了。如果事情確實(shí)重要，工作有人可頂替或者說(shuō)現在工作進(jìn)度并不很緊的話(huà)，我當然會(huì )同意。否則我就會(huì )向其說(shuō)清情況或向上級請示。

再如：工作任務(wù)重，人員不足怎么辦？面對這一問(wèn)題，首先，我應該讓組員有思想準備，激勵他們，提高他們的工作積極性；然后向上級反映情況，要求進(jìn)行相應的人員調動(dòng)。我的思想就是：能完成任務(wù)的，我就積極地、盡力地完成，哪怕是加班加點(diǎn)；加班加點(diǎn)還是不行的，那就要向上級反映了。

問(wèn)題多，但我處理問(wèn)題的宗旨確只有一個(gè)：“能解決的，我就和組員一起現場(chǎng)解決；不太好解決的，大家一起想辦法解決；實(shí)在棘手的、解決不了的，那我就及時(shí)地向上級反映。”通過(guò)問(wèn)題的發(fā)生和問(wèn)題的解決，使自己和組員走進(jìn)“‘有福同享’，‘有難同當’”的境界，共創(chuàng )出“上班要盡職，下班要盡興”的思想理念。除了在工作過(guò)程中是如此，我想，休息時(shí)間也該多加強一下思想交流。比如：下了班，和組員們一起吃頓飯、聊聊天；放了假，可以一起出去散心、旅游。這時(shí)，我們可以撇開(kāi)工作和各人的身份，談天南地北之事，論古今中外之人。當組員有困難時(shí)，要伸出自己的援助之手。這樣，可以縮短自己和組員之間的距離，論公論私不都是很好嗎？當問(wèn)題、困難多的時(shí)候，我堅信：答案、辦法會(huì )更多。因為此時(shí)我們已不存在心靈之間的隔膜問(wèn)題。

第三、樹(shù)立好自我個(gè)人形象

通過(guò)注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個(gè)人形象，我覺(jué)得這在班組的管理過(guò)程中是必要的，而且也是很見(jiàn)效的。如上下班準時(shí)，工作認真嚴謹，待人和善；有困難時(shí)要挺身而出；有工作任務(wù)時(shí)要以身作則。另外，我也應注意自身專(zhuān)業(yè)技能的再學(xué)習。以自己的行動(dòng)來(lái)影響、感化自己組內的人員，使自己能夠被尊重、被接受、被認可。這樣，逐漸地形成一個(gè)以我為中心的班組。我想，有了我這樣一個(gè)會(huì )集點(diǎn)，行動(dòng)就有了號召。組員的矛盾少了，卻更加團結了；我向上級反應的問(wèn)題也少了；而工作任務(wù)又能優(yōu)質(zhì)高效的完成了，我的班組管理也就上了一個(gè)臺階。班組是企業(yè)組織結構的基石，是落實(shí)安全生產(chǎn)的最基層的生產(chǎn)組織，是一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

第四、做好：傳、幫、帶

1、傳

主管作為企業(yè)基層的管理人員，所承擔的角色，不僅是一個(gè)基層管理者，更是一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的老師。要及時(shí)傳授新員工本行業(yè)相關(guān)的知識、技能以及經(jīng)驗之道，內容包括公司及項目的組織架構基本情況和規章制度、應知應會(huì )、崗位職責、工作常用體系文件及表格和填寫(xiě)方法、禮儀禮貌等及突發(fā)事件、常見(jiàn)問(wèn)題處理應對技巧等。主管的職責之一就是對新員工進(jìn)行技能與經(jīng)驗的傳授和引導，我們不僅要端正自己的心態(tài)，更要學(xué)會(huì )與新員工交朋友；不僅是做他們的“頭”，更要做他們的兄長(cháng)。在工作中嚴格管理、誠心幫助他們；在生活中更要噓寒問(wèn)暖，真正的關(guān)心他們，及時(shí)了解新員工的反應感受和困難，讓他們感到團隊的溫暖，讓他們感到師者之尊。還要加強與新員工的有效溝通，針對自己所傳授的知識、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要學(xué)會(huì )提問(wèn)，以便能及時(shí)了解新員工掌握程度，同時(shí)對新員工員提出的疑問(wèn)應給予及時(shí)、合理的解釋。通過(guò)這種互動(dòng)交流，不僅可以充分調動(dòng)新員工學(xué)習求知的愿望，還能使其真正明白為什么要這樣做，它的意義何在。

最后，要注意不斷給自己“充電”，及時(shí)彌補自己的不足。平時(shí)要注意資料收集，通過(guò)總結本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)管理與操作經(jīng)驗，學(xué)習和吸收別人的成功經(jīng)驗；通過(guò)資料收集、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能及綜合素質(zhì)。給人一杯水，自己就要有一桶水，自己沒(méi)有那個(gè)量，怎么能去教別人呢？只有在這種“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，給自己不斷施加壓力，最終促使自己也在不斷得到提高與成長(cháng)。

2、幫

當新員工掌握了一定理論性的知識、技能后，就必須在工作過(guò)程中去經(jīng)歷時(shí)間與實(shí)踐的考驗。主管所要做的就是鼓勵下屬大膽去做，去實(shí)際操作，不要害怕出錯，出錯沒(méi)什么可怕，誰(shuí)也不能保證不犯錯，主管的責任就是對其進(jìn)行監督，對其所做的過(guò)程進(jìn)行全盤(pán)控制，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，幫助他們及時(shí)地予以糾正。

3、帶

即帶頭、帶領(lǐng)。主管是公司規章制度、工作標準的執行者與監督者，要時(shí)刻在員工中做好表率與楷模作用，員工的眼睛都會(huì )盯著(zhù)你，特別是新員工他們會(huì )把你作為學(xué)習的樣板，因此作為主管平時(shí)要多注意自己的言行舉止，絕不能嘴上講一套，做的又是一套；另外自己的工作標準要求一定要高，如果自己的標準不高，如何要求員工去按高標準去執行呢？要學(xué)會(huì )嚴以律已，寬以待人。主管在工作中一定要做到以身作則，以豐富的理論知識及實(shí)踐經(jīng)驗帶動(dòng)班組，以自己的個(gè)人魅力去影響新員工。如工作中經(jīng)常會(huì )遇到些突發(fā)事件，這時(shí)就應該自己身先士卒，及時(shí)地前往解決，通過(guò)果斷的處理，將事態(tài)控制到最低，讓新員工覺(jué)得自己的領(lǐng)導有足夠的能力處理各類(lèi)突發(fā)事件。榜樣的力量是無(wú)窮的，今后如遇類(lèi)似情況員工會(huì )效仿你的處理方式，而不是遇事只會(huì )推托，只會(huì )請示領(lǐng)導，最終事情雖然得以解決，但留給新員工的將是失望以及對你能力的懷疑。身教勝于言教，緊急時(shí)刻、危險與困難面前，主管都要搶在前面，用自己的實(shí)際行動(dòng)使員工折服。

員工是企業(yè)的命脈，主管作為基層管理者，要時(shí)刻不忘肩上的重任，時(shí)時(shí)不忘培養新員工的“傳”、“幫”、“帶”三字真經(jīng)。通過(guò)對新員工的認真培養，使他們的技能與素養得到提升，同時(shí)也使他們看到希望，增強自信心，提高工作積極性，增強企業(yè)的凝聚力，最終促使企業(yè)能夠走上持續穩定的發(fā)展之路。

如何做一個(gè)好領(lǐng)導

1、威信-----一個(gè)領(lǐng)導者的威信在一個(gè)團隊是非常重要的。它直接影響決策下達、實(shí)施及效果。如果沒(méi)有員工聽(tīng)你的（心服口服），那你的決策如何得以事實(shí)？難道全靠教條的規章制度嗎？值得反思。

2、責權透明------員工沒(méi)有一定的權利，那他也就不會(huì )承擔相對的責任。賦予員工一定權利，可以增加他們上進(jìn)心、工作動(dòng)力，使他們明白：工作不僅僅是死干蠻干，還可以發(fā)揮他們的才干、提高工作意識及效率和更好的表現自己，更重要的是：給了他們一個(gè)鍛煉自己、發(fā)展的空間。

3、言行一致------做事出爾反爾、言行不一的領(lǐng)導會(huì )給員工一個(gè)錯覺(jué)：跟著(zhù)領(lǐng)導一起“出爾反爾”，同時(shí)也降低了領(lǐng)導的威信。員工是看領(lǐng)導怎么做他就怎么做。

4、領(lǐng)導魅力------豐富的工作經(jīng)驗、成熟的個(gè)人魅力是作為一個(gè)領(lǐng)導者最重要也是最基本的。

關(guān)于如何帶好一個(gè)班組的匯報發(fā)言

其實(shí)，要管理好一個(gè)班組并不難，不是不可為，就怕不作為。在管理方面我雖然沒(méi)有足夠的水平經(jīng)驗，但我們可以借鑒學(xué)習其它班組好的經(jīng)驗，彌補自己的不足；也可以向公司有經(jīng)驗的師傅和領(lǐng)導們取經(jīng)，為自己排除前進(jìn)的障礙。我自己也需要不斷的學(xué)習充電，提高文化知識和管理水平。當然，要做到這些，并不是像從嘴里說(shuō)出來(lái)那么輕松，要切實(shí)落到實(shí)際的行動(dòng)中可能有一定的難度。那么，我該怎么做，有該從何做起？

所以，我積極學(xué)習網(wǎng)上的帖子，從中發(fā)現并試用了一些師傅和領(lǐng)導所提的方法及經(jīng)驗，

俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬。主管必須必備思想好，安全責任感強，技術(shù)精，懂業(yè)務(wù)，會(huì )管理，作風(fēng)正，干勁足，有威信等特性。才能帶領(lǐng)班組成員完成各項生產(chǎn)任務(wù)，在班組管理中，

如何做好班組管理工作------做主管要具備什么條件主管要結合本班組的實(shí)際情況，不斷增強自身的管理才能，來(lái)提高班組管理水平。這就要求主管要具備以下幾點(diǎn)：

1.：工作思路要清晰

思路是班組開(kāi)展工作的前提，沒(méi)有清晰的工作思路，班組就處于混亂狀態(tài)，就會(huì )成為沒(méi)有競爭力和活力的班組。制定一個(gè)清晰，科學(xué)，明了的工作思路是班組做好每項工作的保證。制定一系列合理可行的奮斗目標和工作措施來(lái)完成全年度的工作量。

2．工作管理要嚴格

在工作管理中，主管要樹(shù)立精益求精的理念。嚴格要求自己，要用班組管理制度來(lái)約束每個(gè)組員的意志和行動(dòng)，這是工作的順利進(jìn)行和各項工作的全面完成的保證。每天工作后，要讓每個(gè)組員總結“我今天安全了嗎”的安全小結，切實(shí)要把安全貫徹到每一個(gè)組員心中。在質(zhì)量和材料管理上，要讓每一個(gè)組員有一種質(zhì)量向零缺陷的追求，成本向最低點(diǎn)挑戰的工作氛圍，實(shí)現班組各項工作的新跨越。特別是在執行制度上，確保公平性，制度面前人人平等，破壞制度的不管是誰(shuí)，視情節給予不同的處罰，使班組管理步入正?；能壍?。

管理學(xué)上有一句名言“制度第一，管理者第二”，這句話(huà)強調了制度在企業(yè)管理中的基礎作用。管理好一個(gè)班組不能只依靠主管一個(gè)人，而是要依靠各個(gè)組織成員的共同努力。班組管理中首先是要有嚴厲的一面，堅持原則是剛性管理要得到不折不扣的執行。如果僅用剛性管理來(lái)管理人才，難免會(huì )有僵化之處而抑制人才的創(chuàng )新能力。還要用柔性管理，要善于運用柔性管理的原則。無(wú)論一套制度制定時(shí)考慮得怎樣周全，在實(shí)踐的過(guò)程中總會(huì )有估計不到的新情況出現，任何制度也總是會(huì )有時(shí)間性，有規定不到的地方。當出現制度沒(méi)有規定的工作時(shí)，總要有組織成員來(lái)自覺(jué)地完成，這就是組織成員對于一個(gè)組織的認同感，也就是柔性管理要做的工作。只有恰當地應用剛性和柔性管理，才能既完成組織目標，又使組織成員認可班組織，從而使成員的才能得到發(fā)揮和提高，個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現。把員工當做朋友.多以他們的立場(chǎng)出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題.適當的投入他們的談話(huà)和平常的娛樂(lè )中.如果是部門(mén)主管在有時(shí)候為他們和公司力爭待遇什么的.一定會(huì )讓大家有歸屬感.

3.思想工作要用心

在班組思想工作管理中，主管要努力做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，要學(xué)會(huì )換位思考，多考慮別人，少考慮自己，要有維護班組利益的理念。在班組思想工作管理中，主管首先要做到一個(gè)“公”字，在任何工作中要做到公平，公正，公開(kāi)，不能有損公利私的念想。在班組中不搞小集團，不搞親疏有別，不搞花言巧語(yǔ)，騙取上級和班組成員的信任，不給任何班員講“江湖義氣”，做到實(shí)事求是，不做虛假的事情。再次做到一個(gè)“暖”字，在班組管理中，要從尊重人，關(guān)心人，理解人等觀(guān)念出發(fā)，在平時(shí)管理中，要用溫暖的話(huà)語(yǔ)，誠摯的感情，熱情的幫助去感動(dòng)班員，讓班組成員體會(huì )到班組小家庭的溫暖，班組長(cháng)平時(shí)要注意班組成員的動(dòng)態(tài)，哪些班員今天情緒低落，哪些班員有病請假等情況，都要關(guān)心愛(ài)護到每個(gè)人。要尊重每一個(gè)班員的人格和見(jiàn)解，理解每一個(gè)班員的心情和存在的實(shí)際問(wèn)題，不讓班員感到自己有困難和建議得不到解決和采納而感到班組長(cháng)的“獨裁”。

最后，要做到一個(gè)“活”字，在活字上，主管要下一定功夫，要把每項規章制度活學(xué)活用，不要死板硬套地管束班組每一個(gè)班組成員。工作要有的放矢，因人而異，什么樣的情況采取什么樣的管理辦法，每個(gè)人的情況不一樣，就不能千篇一律的采用同樣的管理辦法。在班組管理中，既要做好班組成員工作期間的思想工作，又要做好工作以外的思想工作，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)班員的思想動(dòng)態(tài)。

4.素質(zhì)教育要重視

班組成員素質(zhì)的好壞決定著(zhù)班組有無(wú)活力和競爭力。：可見(jiàn)，班子成員素質(zhì)是一個(gè)班組完成各項指標的關(guān)鍵。：如何進(jìn)一步提高班組人員素質(zhì)的問(wèn)題擺在主管面前，要牢固樹(shù)立“技術(shù)工人也是人才”的觀(guān)念，經(jīng)常組織班組人員進(jìn)行職業(yè)培訓，相互交流，相互學(xué)習，不定期地進(jìn)行技術(shù)練兵活動(dòng)，以提高班組人員的技術(shù)水平這可以幫助員工不斷提高自我學(xué)習能力、職場(chǎng)操作能力。：同時(shí)，要提高班子成員的創(chuàng )新能力，不能停留在舊思想、舊觀(guān)念上，要有創(chuàng )新精神打破常規，開(kāi)拓未來(lái)。

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