企業(yè)班組管理的基本方法是什么？新益為班組管理培訓公司概述：班組是企業(yè)的最小生產(chǎn)單位，班組管理是企業(yè)管理中的基礎。無(wú)論什么行業(yè)、工種，它的共同特點(diǎn)就是擁有共同的勞動(dòng)的手段和對象，直接承擔著(zhù)一定的生產(chǎn)任務(wù)，其中也包括服務(wù)產(chǎn)品，因此班組管理起著(zhù)非常重要的作用。

班組管理培訓

一、做好班組管理的必要性

1、擺脫依賴(lài)觀(guān)念，落實(shí)“把控工作，把控安全”的需要。做好班組管理，就是進(jìn)一步樹(shù)立班組和班組成員的核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)“管工作沒(méi)管理安全”，將安全工作融入各項生產(chǎn)活動(dòng)，為員工搭建有效的平臺和溝通渠道全面參與安全管理，需要從“要我安全”轉變?yōu)?ldquo;我要安全”。

2、提高員工綜合素質(zhì)的需要。企業(yè)基層普遍存在兩個(gè)問(wèn)題。一是部分員工技能差、工作標準低，影響生產(chǎn)效率。二是現場(chǎng)績(jì)效水平與標準化現場(chǎng)管理要求存在差距。班組合作主動(dòng)性不強。

3、需要提高企業(yè)管理水平。班組是企業(yè)最小的生產(chǎn)管理組織，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和安全管理的落腳點(diǎn)。班組成員貼近現場(chǎng)，了解生產(chǎn)，提高基層班組的管理水平，是提高企業(yè)管控能力的最有效手段。

二、做好班組管理首先要明確班組職責

1、崗位人員職責。做好班組管理工作，需要結合班組管理的要求，明確班組成員的職責。各崗位員工必須掌握與本崗位相關(guān)的工作標準，由班組長(cháng)負責將本團隊的工作任務(wù)分配到各崗位，各崗位員工必須完成。對值班干部或接班人提出的問(wèn)題，除崗位不能交接外，其他班組成員在崗位任務(wù)全部完成前不得離開(kāi)工作崗位。

2、班組管理職責。領(lǐng)班是每個(gè)班組的第一責任人，對班組工作任務(wù)的完成、安全生產(chǎn)、班組員工的績(jì)效負責。如果當前班接班時(shí)發(fā)現問(wèn)題，由上班負責，上班會(huì )整改；接班后發(fā)現問(wèn)題，由本班負責，由本班整改。做好班組管理工作，必須落實(shí)班組責任制。

三、做好班組管理重在工作標準一定要掌握

1、制作多媒體教材。員工有時(shí)因自學(xué)相關(guān)標準而難以準確理解條款的內涵，而強化培訓往往是短暫的，難以面面俱到。為此，我們可以充分利用現代多媒體技術(shù)，制作視頻或幻燈片等標準化操作教材，分發(fā)給每位員工，準確掌握標準。

2、細分工作基礎。全面梳理企業(yè)內各項專(zhuān)項標準、作業(yè)文件等工作依據，按站、班、崗位三個(gè)層次分解提煉，按崗位編制發(fā)布工作手冊。員工獲得的標準是工作中使用的指導方針，避免了不相關(guān)的內容干擾學(xué)習。

四、做好班組管理，提高員工素質(zhì)

1、結合實(shí)際問(wèn)題談標準。學(xué)習與實(shí)踐相結合是提高學(xué)習效果的最佳途徑。將員工素質(zhì)的提高與現場(chǎng)績(jì)效的提高相結合，采取“問(wèn)題分析進(jìn)班組、按問(wèn)題查標準”的培訓措施。隱藏的問(wèn)題是培訓需求，通過(guò)討論出現問(wèn)題的原因，共同吸取經(jīng)驗教訓，讓員工“現在學(xué)習，現在實(shí)踐”，準確理解和掌握標準條款，按照標準條款管理班級隱患。

2、搭建交流平臺。每個(gè)班組都有自己的好的做法，也有自己的不足和不足，但在日常生產(chǎn)中大家都習以為常，很難找到自己的長(cháng)處和短處。企業(yè)通過(guò)搭建交流平臺，可以解決企業(yè)“隱居自敗”難找自身短板的問(wèn)題。根據生產(chǎn)情況，定期組織基層單位，采取專(zhuān)題交流、崗位交流、主題觀(guān)摩等形式，對生產(chǎn)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行推進(jìn)生產(chǎn)，開(kāi)展班組、崗位間的管理、技術(shù)、運營(yíng)等經(jīng)驗交流，提高員工學(xué)習興趣，促進(jìn)員工素質(zhì)全面提升。

3、實(shí)施每日一題測試。員工在參加集中培訓時(shí)，往往有很多提高工作質(zhì)量的想法，但回到現場(chǎng)后工作并沒(méi)有提高。這主要是因為集中培訓讓員工明白了道理，但沒(méi)有消化標準的細節。針對這種現象，可以采取“每天測試工作細節一題”的方式，班組會(huì )根據生產(chǎn)特點(diǎn)、員工能力等自身需求進(jìn)行測試，這種方法補充了集中培訓的不足。

五、做好班組管理需要嚴格的考核體系

1、生產(chǎn)任務(wù)考核。加強對生產(chǎn)任務(wù)的考核，可以有效促進(jìn)班組自主提高生產(chǎn)效率。企業(yè)需要根據自身生產(chǎn)情況制定生產(chǎn)任務(wù)考核制度，對各班的完成情況進(jìn)行考核。

2、實(shí)施工作技能評估。僅僅依靠自覺(jué)意識來(lái)提高員工的技能水平是不夠的。企業(yè)需要對員工施加適當的壓力，建立技能學(xué)習評估體系，確保學(xué)習有效，定期對員工技能進(jìn)行綜合考核，考核結果與個(gè)人和班組獎金掛鉤。

3、隱患治理評估。隱患治理是保障企業(yè)質(zhì)量、效益可持續發(fā)展的基礎，隱患治理考核體系是消除隱患的長(cháng)效機制。企業(yè)需要根據自身實(shí)際情況制定隱患治理考核體系，鼓勵班組自主治理隱患。

六、做好班組管理要營(yíng)造爭先恐后的文化氛圍

1、開(kāi)展優(yōu)秀班組長(cháng)評價(jià)。班組長(cháng)的行為直接影響班組的績(jì)效。為更好地發(fā)揮班組長(cháng)的帶頭作用，公司每年可以選拔優(yōu)秀班組長(cháng)，在年度工作會(huì )議上進(jìn)行表彰，表現突出的也可以交流典型經(jīng)驗。

2、開(kāi)展對標班組評價(jià)。制定對標班組考核標準，定期考核，確定對標班組。結合對標班組考核，基層單位可組織開(kāi)展班組、崗位之間的觀(guān)摩活動(dòng)，對活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題自主尋求解決辦法，推動(dòng)工作更上一層樓。

企業(yè)班組管理的基本方法是什么？以上就是新益為班組管理培訓公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的班組管理培訓工作就是為精益生產(chǎn)管理活動(dòng)打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個(gè)良好的前提。