精益管理如何提高班組管理水平？新益為班組管理咨詢(xún)公司概述：在班組管理中引入和推行精益管理，可以讓最廣大的一線(xiàn)員工了解精益知識，掌握消除浪費的方法，提升全員創(chuàng )新能力，將班組打造成完美的企業(yè)細胞，提升企業(yè)的核心競爭力，從而實(shí)現企業(yè)的持續健康發(fā)展。

班組管理咨詢(xún)

一、傳統班組管理存在的主要問(wèn)題

1、強調個(gè)人而不是集體。班組以自我為中心，注重小團體的利益，缺乏對企業(yè)的整體利益和班組精神。班組民主管理意識不強，管理不透明，凝聚力不強，文化氛圍欠缺。有的員工不關(guān)心班組工作，從不積極參與班組管理工作，很多事情不帶頭，但在涉及自身經(jīng)濟利益時(shí)卻從不讓步，導致班組管理工作大部分由班組長(cháng)單獨作戰，班組長(cháng)單獨作戰的現象。

2、重技能輕管理。有些班組長(cháng)操作技能高，屬于生產(chǎn)技術(shù)型或勞模班組長(cháng)，但管理水平低，不能充分調動(dòng)班組成員的積極性和積極性，不能產(chǎn)生“1+1>2”的效果。同時(shí)，由于班組長(cháng)工作標準不明確，導致班組長(cháng)每天的工作內容隨意性很強，處理突發(fā)問(wèn)題也厭煩了，沒(méi)有精力和時(shí)間顧及班組的提升管理。在日常工作中，一些班組長(cháng)不能以身作則，不能?chē)栏窆芾?，不能認真履行班組長(cháng)職責，不能發(fā)揮好領(lǐng)導作用，不能團結班組成員參與班組管理。

3、產(chǎn)量大、成本低。班組只關(guān)心產(chǎn)量和合格產(chǎn)品的數量產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，很少考慮如何節能節材，降低成本?，F場(chǎng)管理粗放，損耗浪費嚴重，表現為大量現場(chǎng)在制品、漏水、滲漏等，產(chǎn)品制造成本長(cháng)期居高不下。

4、重經(jīng)驗，少改進(jìn)。班組缺乏發(fā)現和解決問(wèn)題的有效機制。同時(shí)，班組的異常問(wèn)題沒(méi)有在一個(gè)過(guò)程中可視化和處理，對及時(shí)改進(jìn)異常問(wèn)題的員工也沒(méi)有獎勵，導致班組的改進(jìn)意識淡薄，不多創(chuàng )造性的改進(jìn)。班組成員喜歡依賴(lài)過(guò)去的經(jīng)驗和領(lǐng)導力。不善于發(fā)現和解決問(wèn)題，對現有管理狀況不滿(mǎn)意。

二、以上問(wèn)題原因分析

1、企業(yè)文化建設不完善，企業(yè)精神沒(méi)有成為員工自覺(jué)行為。公司“利益共享，勇于爭先”的企業(yè)精神是廣大員工在多年的工作實(shí)踐中逐漸形成的。這種精神不僅具有民族傳統精神的深厚底蘊，也體現了鮮明的時(shí)代特色，目前更是在職工的生產(chǎn)工作中發(fā)揚光大，班組中的“四長(cháng)五員”職責不明確，對班組管理的參與度不夠，作用沒(méi)有發(fā)揮好。同時(shí)，對于普通員工來(lái)說(shuō)，沒(méi)有參與班組管理的平臺。因此，班組管理工作自然而然地落在了班組長(cháng)的身上。

3、公司對改善工作推進(jìn)力度弱，全員參與度低，改善氣氛未形成。員工不知道改進(jìn)的激勵機制，或者不知道哪些項目可以改進(jìn)，不知道各種異常是改進(jìn)的對象。員工不行、無(wú)能、不愿等原因的存在，會(huì )導致員工缺乏班組改進(jìn)意識，缺乏創(chuàng )造性改進(jìn)，工作重體驗輕改進(jìn)的現象。

4、成本指標設置不科學(xué)，指標未分解，執行不落實(shí)。“成本”是核心的生產(chǎn)激勵機制，但由于車(chē)間層面沒(méi)有建立成本量化考核標準，缺乏相應的考核基準，無(wú)法對成本節約進(jìn)行評價(jià)，一線(xiàn)員工精益成本意識淡薄，沒(méi)有成本。

三、班組精益管理的方式方法

1、堅持“以人為本”，積極推廣精益管理理念。精益管理的核心是人。企業(yè)在注重科學(xué)有序管理的同時(shí)，必須樹(shù)立以人為本的意識。只有正確理解、接受和掌握精益管理理念，才能更好地付諸行動(dòng)。做班組精益管理，首先要教育引導員工“樹(shù)立精益意識，努力做精益人，自發(fā)主動(dòng)實(shí)踐”。

堅持自上而下的宣傳動(dòng)員。通過(guò)公司新聞、廣播、報紙、會(huì )議、培訓等形式，將精益的理念、目標、方法和成果傳遞給每一位員工。一日班組長(cháng)、一日安全員等精益管理工具，引導一線(xiàn)員工參與精益班組管理。

要做到目標明確、步驟明確，引導要循序漸進(jìn)，由淺入深，從最基礎做起，最容易被員工接受，最方便實(shí)施和考核獎懲，注重培養典型，通過(guò)考核優(yōu)秀的一日班組長(cháng)和最佳一日安全員，讓他們從經(jīng)歷中增強認同感，贏(yíng)得員工對班組精益管理內涵的理解和支持，主動(dòng)參與。

2、完善激勵機制，激發(fā)班組精益管理的“核心”動(dòng)力。在班組建設中實(shí)施精益管理，需要綜合運用政策支持和激勵。員工對工作的熱情源于對某種愿望的預期滿(mǎn)足。只要某種愿望存在并且可能得到滿(mǎn)足，員工就會(huì )努力實(shí)現這種可能性。

激勵因素的作用是實(shí)施班組精益管理的有效方法，企業(yè)在積極引導、創(chuàng )造有利條件、激發(fā)班組積極性和班組精神的同時(shí)，進(jìn)一步完善激勵機制，將員工利益與精益管理掛鉤，使班組有期盼、奔頭的狀態(tài)，為班組建設提供不竭動(dòng)力，激發(fā)班組內在潛力和工作熱情。在班組管理工作中可以采取“創(chuàng )造性改進(jìn)”等具體活動(dòng)，激發(fā)班組精益管理的“核心”動(dòng)力。

3、全面提升班組長(cháng)綜合素質(zhì)，打造精益管理領(lǐng)跑者。精益班組的領(lǐng)導者必須掌握責任和工作知識以及教學(xué)、改進(jìn)和就業(yè)三項技能。為此，要做好班組長(cháng)的選拔、培養、考核、激勵等工作，讓班組長(cháng)會(huì )做、敢做、能做，全面提高班組長(cháng)的綜合素質(zhì)。

4、在班組管理中踐行精益理念。

①建立班組長(cháng)的工作規律，班組長(cháng)有章可循。根據不同班組的特點(diǎn)，制定相應的班組長(cháng)日常工作，并在班組愿景板上形象化，接受各級經(jīng)理和一個(gè)班組一線(xiàn)工人的監督。新任命的班組長(cháng)也可以快速更換角色。內容包括時(shí)間段、工作內容、工作項目和實(shí)施頻率。常規操作的實(shí)施可以使班組長(cháng)的工作由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由對異常的后處理變?yōu)樘崆胺治龈鞣N趨勢并不斷改進(jìn)，提高了班組管理水平。

②建立班組管理可視板，將班組管理內容可視化。班組應將各種管理內容和信息可視化，建立“透明”的班組管理平臺，讓任何人都能站在陌生人的角度判斷是否正常，讓問(wèn)題浮出水面。只有這樣，各項管理才能得到落實(shí)、改進(jìn)和提升。管理愿景板的設立，可以快速傳遞各種信息，直觀(guān)、客觀(guān)、公正地暴露問(wèn)題，也為一線(xiàn)員工和各級管理人員提供了參與班組管理的平臺，有效促進(jìn)了企業(yè)的形成和建立。

③規范管理內容。精益班組要建立安全、質(zhì)量、生產(chǎn)、設備、環(huán)境、成本、人才培養七大任務(wù)，以及班組管理層級檢查機制，每項任務(wù)都遵循PDCA管理，有量化的管理目標和指標，可執行的標準，現狀統計、目標差距和分析、落后的整改計劃，同時(shí)過(guò)程和結果在管理板上可視化。

精益管理如何提高班組管理水平？以上就是新益為班組管理咨詢(xún)公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的班組管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動(dòng)打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個(gè)良好的前提。