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                  精益管理落地專(zhuān)家

                  專(zhuān)注精益6S、TPM、班組管理系統解決方案

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                  公司實(shí)施精益生產(chǎn)管理建議
                  來(lái)源/作者:網(wǎng)絡(luò )|新益為編輯 發(fā)布時(shí)間:2019-07-10 瀏覽次數:

                    1、全員參與的長(cháng)期性

                     

                    新益為精益生產(chǎn)咨詢(xún)公司概述:該企業(yè)是從07年開(kāi)始正式進(jìn)行精益生產(chǎn)推行活動(dòng)一直持續至今,在精益生產(chǎn)推行活動(dòng)中企業(yè)了非常顯著(zhù)的效果,企業(yè)在交貨周期,品質(zhì),成本等方面都有大幅度的改善和提高。

                     

                    精益生產(chǎn)管理模式

                     

                    精益生產(chǎn)管理模式

                     

                    在獲得改善的同時(shí),精益生產(chǎn)的推行專(zhuān)員也已感覺(jué)到,除精益生產(chǎn)的項目組成員外,基層員工從當初的一股熱情投入精益改進(jìn),到現在己漸漸地游離于改進(jìn)之外,如沒(méi)有改進(jìn)專(zhuān)員的項目跟進(jìn),已很難自覺(jué)地對本崗位的工序作業(yè)再進(jìn)行改進(jìn)。難道是每個(gè)環(huán)節都已做得很好,己沒(méi)有改進(jìn)的空間?推行精益生產(chǎn),就是持續改善,永無(wú)止境。那么除了精益生產(chǎn)專(zhuān)員外,所有基層員工能夠長(cháng)期自覺(jué)主動(dòng)參與精益改進(jìn),而不是靠領(lǐng)導的命令或自己一時(shí)熱情,這個(gè)問(wèn)題對于該公司的中高層管理者來(lái)說(shuō),是已經(jīng)到了必須要考慮的時(shí)候了。

                     

                    畢竟基層員工對產(chǎn)品加工工序和操作流程更了解,因為他們每天在執行這些作業(yè)流程,合理性,順暢性,他們最了解,如果他們提出問(wèn)題,反饋異常,來(lái)協(xié)助專(zhuān)員,那么對公司的精益生產(chǎn)貢獻是不可估量的。而精益生產(chǎn)的推行的特點(diǎn)之一就是全員參與,不是長(cháng)期靠推行項目組,項目組應慢慢退出,將精益改進(jìn)或精益改善的方法傳授給基層員工,讓他們自己獨立成立改善小組,制定改善目標和計劃,精益改善專(zhuān)員可以做他們的輔導員,在方法和方向上給予把握。

                     

                    如何激勵基層員工,在推行之初,員工對精益改進(jìn)有新鮮感。公司對改進(jìn)的成果也給予獎勵,可是管理也是與時(shí)俱進(jìn)的,四年過(guò)去了,員工的思想也在變,現在需要的是什么,獎金、職位、還是自我價(jià)值的實(shí)現?作為管理層,需要針對公司、社會(huì )等實(shí)際情況結合員工的現實(shí)思想在員工績(jì)效考核和激勵方式上作出相應的調整。

                     

                    也可以通過(guò)公司的人力資源管理體系來(lái)讓員工感覺(jué)到自己在該公司,只要努力投入工作改善,未來(lái)的發(fā)展方向和福利待遇就掌握在自己手中。所以,要讓員工積極參與,首先必須尊重員工,讓員工接受精益理念,認同精益思想。然后,要有相應的福利體系支撐,讓員工有歸屬感,將自己融入到企業(yè)的精益改善之中。

                     

                    2、自我創(chuàng )新的突破性

                     

                    精益生產(chǎn)方式是從日本汽車(chē)制造企業(yè)豐田公司創(chuàng )造并發(fā)展起來(lái)的,現在全球很多企業(yè)在學(xué)習推廣,該公司聘請的顧問(wèn)就是原豐田公司的員工。 任何一種管理方式或生產(chǎn)方式,別人成功,我們搬過(guò)來(lái)用,不一定成功,為什么呢?這個(gè)問(wèn)題回答其實(shí)很簡(jiǎn)單,公司與公司的差異性,即公司的內外部環(huán)境的差異。既然有差異存在,就要有變通或創(chuàng )新。

                     

                    當年毛澤東在解放戰爭時(shí)期,將前蘇聯(lián)的城市包圍農村的戰略方針結合舊中國當時(shí)的國情改為農村包圍城市,最后取得革命勝利建立新中國?,F在企業(yè)經(jīng)營(yíng)也是一樣,對于別人的管理和生產(chǎn)方式,在運用之前一定要了解別人成功的背景,也就是成功的環(huán)境。然后再回過(guò)頭來(lái),看看自己,在那些方面,與別人不同,如果要運用別人的管理和生產(chǎn)方式,我要在那些方面做改善,或別人的那些方面不適自己的企業(yè)。

                     

                    日本企業(yè)大部分是員工終身雇傭制,而且日本人的執行力和服從性在世界上是有名的。所以,在推行精益生產(chǎn)過(guò)程中,我們的推行方式可能要一直從上到下,長(cháng)期保留推行項目組,這是基于中層和基層員工的流動(dòng)性考慮的,也是當前我國流動(dòng)的勞動(dòng)力市場(chǎng),企業(yè)與員工之間松散的勞動(dòng)關(guān)系決定的。同時(shí)針對我們自己的產(chǎn)品主要是單板加工,要從精益的角度,創(chuàng )新出自己的精益生產(chǎn)工具。這一點(diǎn),該公司要想其精益生產(chǎn)具有永久生命力,也是必須要做的。

                     

                    同時(shí),我們最關(guān)鍵的是要培養我們自己的精益專(zhuān)家,現場(chǎng)改善專(zhuān)家,就如同愛(ài)迪生的發(fā)明一樣。我們要針對自己企業(yè)產(chǎn)品制造特性,創(chuàng )新運用精益思想。

                     

                    3、尊重員工,主動(dòng)溝通

                     

                    鑒于員工與精益項目組成員的溝通不暢,是因為我們對員工的尊重不夠,溝通可能只是形式上的,讓員工感覺(jué)沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡?,真心去關(guān)心,去愛(ài)護他們。必須讓員工融入到精益改善的團隊中來(lái),感覺(jué)到團隊的力量。對員工反饋的問(wèn)題要及時(shí)給予解決或回復目前情況如何,達到雙向溝通順暢。

                     

                    在東南沿海,不論是珠三角還是長(cháng)三角,工廠(chǎng)企業(yè)的職工大部分來(lái)自?xún)汝懯》?。特別是深圳,外來(lái)員工的比例更大。企業(yè)大部分普通工人是80年后、90年后的,這兩個(gè)年代的員工相對于70年后,個(gè)性很強,家庭兄弟姊妹少,甚至是獨生子女,從小在優(yōu)越的環(huán)境中成長(cháng),沒(méi)有受過(guò)艱苦,家庭負擔輕,父母經(jīng)濟能力強,無(wú)需子女掙錢(qián)養家。這些員工,在外打工,薪水不是放在第1位,他們需要是,有輕松的工作環(huán)境,尊重其個(gè)性化的行為。期望加班少,有更多的業(yè)余時(shí)間去上網(wǎng)或與朋友交流。

                     

                    所以,對于新一代的員工,要想其思想價(jià)值與公司利益一致,我們需要在尊重其個(gè)性的基礎上與其真心溝通,是企業(yè)管理者當下要解決的問(wèn)題。

                     

                    4、增加設備操作的交叉培訓

                     

                    因產(chǎn)品線(xiàn)拉通連接了從SMT、焊接、調測的所有設備,存在三種類(lèi)型設備的操作技能柔性不夠。針對柔性的問(wèn)題解決,就需要對操作員制定交叉技能培訓計劃。

                     

                    原本的培訓只是平行同類(lèi)設備的交叉培訓,以后的精益培訓應是全方位,特別是技能的交叉培訓。

                     

                    員工技能,隨著(zhù)工作時(shí)間的推移,應有縱向的發(fā)展和橫向的延伸。在本崗位上,員工要做專(zhuān),公司應有計劃地不斷地針對員工的崗位技能進(jìn)行培訓并對培訓結果考核。目的很簡(jiǎn)單,對公司,員工技能提升,也是公司財富的增值,21世紀,企業(yè)倡導的是以人為本,未來(lái)的競爭也就是企業(yè)間人才的競爭。

                     

                    橫向的技能延伸,增加員工的技能柔性。作為管理者,當生產(chǎn)或員工在有異常發(fā)生時(shí),多技能的員工在此時(shí)發(fā)揮得作用將非常重要。高效精益的企業(yè)一般沒(méi)有多余的閑職崗位,一旦某一崗位員工,或某一設備發(fā)生異常,作為管理者,如何在最短時(shí)間內消除異常,依靠是平時(shí)的員工交叉技能培訓,增加員工的崗位柔性。如同一個(gè)全能型球員,在球場(chǎng)上不管是前鋒、中場(chǎng)、還是后衛,當球場(chǎng)有人收受什么位置都能踢,作為教練,就會(huì )省很多心。管理也是如此,這就需要平時(shí)的培訓和準備。

                     

                    5、現場(chǎng)工藝和現場(chǎng)設備技能合并

                     

                    因設備與工藝各自獨立,對處理的問(wèn)題定位不清是相互推諉,影響問(wèn)題處理效率。建議將兩者交叉培訓后,崗位合并,處理問(wèn)題實(shí)行首問(wèn)負責制,對處理的結果負責。合并的結果本身就是一個(gè)精益改善,合并后處理問(wèn)題的效率又是一個(gè)精益改善。

                     

                    在這里建議的合并,與現代企業(yè)的分工是不相違背的?;诤喜?,是針對在生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生,而又在目前的管理模式或技術(shù)條件下不能徹底解決的問(wèn)題,需要現場(chǎng)臨時(shí)處理的問(wèn)題,相對較為簡(jiǎn)單,但是操作員工自己又不能夠解決,必須有工藝或設備技術(shù)人員的現場(chǎng)指導才能完成。精益改進(jìn)的思路也是從減少不必要的工序環(huán)節,合并相似的過(guò)程來(lái)入手進(jìn)行的。其實(shí)企業(yè)在發(fā)展初期,人員少,一人多崗,幾乎沒(méi)有明晰的分工,當企業(yè)到達一定規模,必須分工協(xié)作,才能發(fā)揮企業(yè)的最大效益。

                     

                    但是不管企業(yè)發(fā)展到什么階段,在生產(chǎn)現場(chǎng)或裝配現場(chǎng)都在一個(gè)平臺或環(huán)境下,工藝和設備是通過(guò)產(chǎn)品相連在一起的。從精益的角度,合并會(huì )更有效率,同時(shí)對成本還有降低。

                     

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