新益為班組建設咨詢(xún)公司概述：班組建設就是通過(guò)導入方法、模式和工具，提升員工素質(zhì)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎的一個(gè)持續改善過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程使班組成為規范、高效的作業(yè)單元，最終帶來(lái)企業(yè)安全、質(zhì)量、成本、效率的改善或提升。

班組建設咨詢(xún)

一、圍繞一個(gè)目標

初步建立了規范的“班級”、成長(cháng)性的“學(xué)校”、凝聚的“家”、有戰斗力的“企業(yè)”。通過(guò)“班-校-家”實(shí)踐的深化和優(yōu)化，助力企業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展。

二、建立班組建設的基本體系

掌握了“班-校-家”建設的基本抓手，解決了班組建設中“抓什么”和“怎么抓”的問(wèn)題。即通過(guò)例會(huì )建設、案例管理、八大機制、制度建設、文化建設、小課法、特色技能建設、對標管理、問(wèn)題解決、品牌建設等，初步形成了班組建設的基本體系。

成立解決“班組建設不知道抓什么”的問(wèn)題，很好地研究了“班組建設怎么抓”的問(wèn)題，在此基礎上，在此基礎上活躍了班組建設的氛圍。

三、掌握一套專(zhuān)業(yè)推進(jìn)班組建設的方法論

確保班組建設的持續生產(chǎn)力。班組建設是企業(yè)共同的管理主題，也是企業(yè)面臨的難題。通過(guò)內部實(shí)踐和外部交流，某公司通過(guò)內部實(shí)踐與外部交流，掌握了班組建設組織推廣的知識，總結提煉了一套班組建設組織推廣方法論，為傳承鞏固、共享和影響提供了寶貴的知識資源。

齊心協(xié)力解決一系列管理“老難”問(wèn)題，踐行班組建設效益原則。通過(guò)競賽分享、積分獎勵等方式，改變了日常組隊分享的方式，激活了現場(chǎng)團隊分享的積極性，保證了日常學(xué)習分享的效果。

積分制調動(dòng)了員工的積極性，解決了部分任務(wù)分配不善、無(wú)法分工的問(wèn)題，有效緩解了班組長(cháng)的管理壓力。通過(guò)六大員存在的問(wèn)題的分享，解決了“不愿意參與”、“有職不行”、“行也無(wú)效”的問(wèn)題，理順了基層班組建設的渠道，并調動(dòng)了班組建設的活力等一系列問(wèn)題……

構建了一系列班組知識庫，實(shí)現了班組隱性知識的顯性化，有效實(shí)現了班組智慧的傳播與共享。如先后建立了《班組建設案例集》、《班組建設百種方法》、《班組建設小班庫》、《班組建設專(zhuān)集》、《班組建設體系標準》等，為班組建設提供豐富的管理資源和歷史智庫。更重要的是，建立了持續生產(chǎn)，班組智慧的組織生成機制，使班組掌握了持續生產(chǎn)，班組知識庫的思路和方法。

四、培育組建三支班組建設教練組

加強公司人才隊伍建設，確立了班組建設的永久生命力。

一是培養中高級班組建設教練，達標通過(guò)工作坊培訓、班組建設分享等方式明確了中高級教練的作用，提高了中高級教練的領(lǐng)導力；

二是培養職能主管和車(chē)間管理人員，提高他們對班組建設的組織和提升能力，使職能管理不再只是檢查和考核，而是賦予教練和服務(wù)新的價(jià)值，形成職能之間的良性互動(dòng)。管理和基層管理。

三是培育基層班組長(cháng)隊伍，管理素質(zhì)顯著(zhù)提高，涌現了一批“懂技術(shù)、好管理、好分享”的標桿班組長(cháng)，使他們成為基層建設的帶頭人。班組建設溝通者。

總結起來(lái)，班組建設應該有這樣的“成果”：圍繞核心目標，建立一套明確的“抓什么”和“怎么抓”的班組管理制度，掌握一整套具有持續生產(chǎn)力的班組建設組織推廣方法論，解決一系列基層團隊管理問(wèn)題，建立高效傳播共享的知識庫，培養一批具有永久生命力的班組建設人才。

不同的樹(shù)自然結出不同的果實(shí)。以上只是班組建設和組織提升思路的參考，但結果不限于此。

你知道班組建設能帶來(lái)什么效果嗎？以上就是新益為班組建設詢(xún)公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的班組建設管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動(dòng)打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個(gè)良好的前提。