新益為6S咨詢(xún)公司概述：班組安全教育是一項長(cháng)期的戰略任務(wù)。為了發(fā)展班組，安全生產(chǎn)是基礎，為了拓展壯大班組，安全教育必須進(jìn)行。在新世紀、新經(jīng)濟、新歷史條件下，一支學(xué)習型、服務(wù)型、創(chuàng )新型的班組，必須以安全生產(chǎn)為基礎，以安全教育為導向，創(chuàng )新建立安全生產(chǎn)長(cháng)效機制，把安全教育作為一項長(cháng)期戰略任務(wù)。

班組安全教育

首先要樹(shù)立大教育觀(guān)。既要抓好安全理論、安全文化的學(xué)習和運用，又要抓好安全技能、安全知識的學(xué)習和運用，還要引導班組成員努力用人類(lèi)社會(huì )創(chuàng )造的一切知識來(lái)豐富和提高自己。

其次要樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)。以提高班組全員的安全素質(zhì)和安全創(chuàng )新能力為宗旨，以培養企業(yè)發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心，體現安全教育與提高安全素質(zhì)的統一，體現安全管理水平和安全業(yè)務(wù)技能的統一。

再次要樹(shù)立終身教育觀(guān)。班組的安全教育屬于成人教育，是終身教育的一個(gè)階段和不可或缺的組成部分，終身安全教育要求做好班組長(cháng)、班組成員日常安全教育的同時(shí)，也要對班組成員不斷進(jìn)行反映時(shí)代安全發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新方法安全教育。

這樣，把班組安全教育作為一項長(cháng)期的戰略任務(wù)，安全生產(chǎn)長(cháng)效機制的建立才能有的放矢。

班組安全教育形式上要靈活、效果上要求實(shí)。要適應新經(jīng)濟的要求，班組必須培養和造就高素質(zhì)的職工隊伍，培養復合型、開(kāi)放型、創(chuàng )新型人才，必須改變形式單一、方法呆板的多年一貫制安全教育方式，實(shí)行靈活多樣、豐富多彩的班組安全教育方式和方法。

一是改進(jìn)安全理論學(xué)習。堅持安全理論聯(lián)系安全生產(chǎn)實(shí)踐，指導安全生產(chǎn)實(shí)踐，用安全生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)詮釋安全理論，豐富發(fā)展安全理論。引導班組成員帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習安全理論，多角度、全方位、深層次分析安全問(wèn)題，深化對安全的認識。

二是總結和借鑒班組安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗。要結合班組實(shí)際把班組成員在安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗和先進(jìn)技術(shù)，引人到經(jīng)常性的安全教育中，努力做到借鑒和應用安全工作中的良好經(jīng)驗，吸取和糾正安全工作中的失誤教訓，做到在改造客觀(guān)世界的同時(shí)改造主觀(guān)世界，把安全生產(chǎn)變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，達到安全自覺(jué)。

三是分層次多渠道開(kāi)展班組安全教育，有針對性地實(shí)施班組安全教育，因層而異、因地而異，班組安全教育的內容、方法、時(shí)間應有所不同。效果上求實(shí)，就是要努力提高班組安全教育的質(zhì)量和實(shí)際效果，堅決反對學(xué)而不用、華而不實(shí)的形式主義，要切實(shí)保證教之有效、訓之有果。

一是堅決克服和糾正成員中存在的安全教育“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的不良認識；二是從嚴治學(xué)，從嚴治教；三是嚴格細致規劃管理，做好成員安全教育需求的調研，做好教育內容的科學(xué)合理設置；四是完善和健全約束機制，把班組安全教育用制度的形式固定下來(lái)，從量化責任、硬化考核、強化激勵三個(gè)環(huán)節上把“教學(xué)、評學(xué)、考學(xué)”貫穿到班組整個(gè)安全管理環(huán)節中去，使之成為促進(jìn)班組安全教育的有效手段。

總之，班組安全教育是班組安全建設中重要的組成部分，班組長(cháng)應帶頭搞好安全教育，并在班組安全教育實(shí)踐中走出新路子，取得新成效。